Kỳ thi tiếng Anh Suneung có đánh giá được trình độ thực tế không?

Ngay cả khi bài kiểm tra nhắm vào các kỹ năng học tập, sự chia rẽ trong giảng dạy trên lớp vẫn còn

Quên bài thi SAT đi.

Kỳ thi Năng lực Học thuật Đại học Hàn Quốc (CSAT), hay còn gọi là Suneung, có một phần thi tiếng Anh nổi tiếng khó đến mức một số học sinh ví von nó như việc giải mã một văn tự cổ. Khác xa với một kỳ thi thông thường, kỳ thi này có những đoạn văn dày đặc và từ vựng khó đến mức ngay cả những người nói tiếng Anh lưu loát cũng phải thốt lên rằng họ cũng phải nghi ngờ chính mình — biến một bài kiểm tra vốn được thiết kế để đánh giá năng lực thành một bài tập ngôn ngữ mang tính quốc gia.

Nhưng bất chấp những lời chỉ trích liên tục rằng độ phức tạp của kỳ thi vượt xa khả năng xử lý hợp lý của học sinh trung học, các chuyên gia lập luận rằng kỳ thi được thiết kế không phải để đánh giá trình độ ngôn ngữ đơn giản mà để đánh giá tiềm năng phân tích và học tập của học sinh khi họ vào đại học.

Tuy nhiên, họ cảnh báo rằng tính cạnh tranh cực độ xung quanh kỳ thi có thể gây ra những tác dụng phụ tiêu cực, bao gồm căng thẳng quá mức và văn hóa học tập theo định hướng thi cử không lành mạnh.

Anjee DiSanto đến từ Hoa Kỳ, hiện là trợ lý giáo sư tại Đại học Wonkwang, cho biết sau khi xem xét bài kiểm tra tiếng Anh hôm thứ Năm: "Nhìn chung, tôi thấy mức độ khó của các câu hỏi thật nực cười - tôi dám cá rằng phần lớn người bản ngữ sẽ gặp khó khăn với chúng".

Bà nói thêm: "Những kỳ thi này thúc đẩy học sinh sử dụng một loại ngôn ngữ phức tạp, thường lỗi thời và ít liên quan đến giao tiếp trong thế giới thực".

Những người bản ngữ đánh giá bài kiểm tra đã chia sẻ quan điểm tương tự, cho rằng các câu hỏi quá phức tạp và không phù hợp với ngôn ngữ tự nhiên.

"Bài kiểm tra cố tình sử dụng từ vựng và cấu trúc câu quá phức tạp để gây nhầm lẫn cho người đọc", một giáo viên tiểu học người Mỹ tại thành phố Sejong, xin giấu tên, cho biết. "Ngay cả người bản xứ cũng gặp khó khăn khi hiểu một số đoạn văn này."

Khi được hỏi về câu hỏi số 39 — một trong những câu hỏi được thiết kế để nâng cao độ khó của phần tiếng Anh năm nay — cả người bản ngữ và công cụ trí tuệ nhân tạo ChatGPT đều chọn một lựa chọn khác với câu trả lời chính thức.

Mặc dù câu trả lời đúng được liệt kê là số 3, nhiều người bản ngữ, cũng như ChatGPT, xác định số 1 là câu trả lời phù hợp nhất.

Trong những năm gần đây, phần thi tiếng Anh của kỳ thi CSAT ngày càng dựa vào các đáp án khó hơn và các câu hỏi ở trình độ trung bình đến cao để duy trì sự phân hóa điểm số. Theo Học viện Daesung, một trong những học viện luyện thi đại học lớn nhất cả nước, đề thi năm nay thậm chí còn được đánh giá là khó hơn năm ngoái.

Xu hướng này đã làm dấy lên cuộc tranh luận về việc liệu kỳ thi có thực sự hỗ trợ sự phát triển tiếng Anh của học sinh hay không.

Samuel Denny, phó giáo sư đã nghỉ hưu chuyên ngành giáo dục tiếng Anh tại Đại học Sangmyung, người cũng đến từ Hoa Kỳ, cho biết kỳ thi có thể kiểm tra kỹ năng đọc nâng cao nhưng không đánh giá được trình độ tiếng Anh thực sự cần thiết của sinh viên.

Ông cho biết: “Những câu hỏi này không phản ánh khả năng giao tiếp thực tế hoặc khả năng thực hành”.

Giữa những lời chỉ trích liên tục về độ khó của phần tiếng Anh trong kỳ thi CSAT, các chuyên gia cho biết khoảng cách giữa khả năng sử dụng ngôn ngữ hàng ngày và các đoạn văn học thuật dày đặc của kỳ thi phần lớn là không thể tránh khỏi.

Kim Soo-yeon, giáo sư khoa Văn học và Văn hóa Anh tại Đại học Ngoại ngữ Hankuk, lưu ý rằng những lời phàn nàn về độ khó của bài đọc là phổ biến, nhưng phần lớn phản ánh mục đích của bài kiểm tra - đánh giá xem sinh viên có chuẩn bị về mặt học thuật cho trường đại học hay không.

“Bài thi CSAT không chỉ đơn thuần là một bài kiểm tra ngôn ngữ, nó đánh giá khả năng đọc hiểu của học sinh và khả năng xử lý khối lượng kiến ​​thức mà các em sẽ gặp phải ở trường đại học. Điều này đòi hỏi những đoạn văn có trình độ chuyên môn nhất định”, bà nói.

Tuy nhiên, khoảng cách ngày càng lớn giữa những gì trường công dạy và yêu cầu của kỳ thi CSAT ngày càng được coi là lý do chính gây ra khó khăn cho học sinh và thị trường giáo dục tiếng Anh tư thục cạnh tranh khốc liệt.

Các lớp tiếng Anh ở trường công được thiết kế để phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, tập trung vào nội dung đơn giản hơn để tất cả học sinh đều có thể theo dõi. Ngược lại, bài thi CSAT đánh giá học sinh bằng các đoạn văn đọc hiểu chuyên sâu, dày đặc, tạo ra sự không tương xứng giữa hai hệ thống.

Lee Hi-kyoung, giáo sư khoa tiếng Anh và văn học tại Đại học Hàn Quốc, cho biết: "Vấn đề sâu xa hơn là giáo dục công không trang bị cho sinh viên đủ kỹ năng tiếng Anh, khiến nhiều người không còn lựa chọn nào khác ngoài việc tìm đến gia sư riêng", đồng thời thừa nhận rằng việc đánh giá mức độ sẵn sàng của sinh viên cho các khóa học ở trình độ đại học là rất khó khăn.

Cấu trúc của CSAT đang tạo ra “hiệu ứng dội ngược” mạnh mẽ — hiện tượng mà trong đó hình thức bài kiểm tra ảnh hưởng trực tiếp đến cách học của học sinh và cách giảng dạy của giáo viên.

“Ở Hàn Quốc, hiệu ứng này đặc biệt mạnh mẽ. Khi bài thi có những câu hỏi khó hoặc ngữ pháp nâng cao, học sinh chắc chắn sẽ phải học để đạt được — đó là lý do tại sao việc học kèm riêng lại trở nên phổ biến đến vậy”, Lee nói.