Bị AI qua mặt? Phản ứng dữ dội từ video phơi bày nỗi lo lắng ngày càng tăng của giáo viên

Hiệu trưởng trường Gyeonggi xin lỗi vì bị chỉ trích vì "coi thường" vai trò của giáo viên

Sở Giáo dục tỉnh Gyeonggi đã bị chỉ trích sau khi một video quảng cáo cho nền tảng học tập AI của sở này mô tả giáo viên kém hơn trí tuệ nhân tạo (AI), gây ra sự phản đối trong giới giáo dục và thổi bùng lên một cuộc thảo luận rộng rãi hơn về sự giám sát của con người trong bối cảnh công nghệ đang phát triển nhanh chóng.

Video dài hai phút, được đăng tải trên mạng xã hội vào ngày 14 tháng 11, nhằm mục đích nâng cao nhận thức về “Hi-Learning”, một hệ thống thí điểm được giới thiệu trong học kỳ này cho “nền giáo dục hướng tới tương lai”. Hệ thống này cho phép AI chấm điểm câu trả lời của học sinh trong các môn học như tiếng Hàn, nghiên cứu xã hội và khoa học.

Trong video, một giáo viên bối rối đang loay hoay trả lời câu hỏi của học sinh về kết quả bài kiểm tra, thì "Hi-Learning AI" lại nhanh chóng đưa ra những lời giải thích sâu sắc và hữu ích. Khi học sinh hỏi thêm chi tiết, giáo viên bất lực nhìn AI, và nó nhanh chóng đưa ra câu trả lời.

Trong một cảnh khác, giáo viên cố gắng trấn an học sinh bằng cách nói: "Nếu em cố gắng hơn, em sẽ đạt được kết quả tốt." Nhưng AI ngắt lời: "Đó là những lời sáo rỗng. Học trò của em đang run và giọng nói của em thiếu chân thành", khiến giáo viên xấu hổ.

Những phản ứng thù địch nhanh chóng xuất hiện trên mạng xã hội, nơi hàng trăm người dùng, nhiều người trong số họ là giáo viên, đã chỉ trích cách video mô tả các nhà giáo dục.

“Có một bản chất mà con người phải theo đuổi và liên tục trau dồi với tư cách là con người. AI… thiếu bản chất và nội dung thì trống rỗng và vô nghĩa”, một giáo viên nhận xét.

Các công đoàn giáo viên cũng lên án video này là thiếu tôn trọng và gây hại cho nghề giáo. Chi nhánh Gyeonggi của Công đoàn Giáo viên và Công nhân Giáo dục Hàn Quốc (KTU) gọi đây là "một sự chế giễu xúc phạm đến tính chuyên nghiệp của giáo viên". Tổ chức tự do này cũng kêu gọi Giám đốc Sở Giáo dục Gyeonggi Yim Tae-hee ngừng vận hành hệ thống đánh giá dựa trên AI. Sau đó, vị giám đốc này đã lên tiếng xin lỗi.

Bên cạnh phản ứng dữ dội ban đầu, các chuyên gia giáo dục cho rằng sự việc này càng làm nổi bật những lo ngại sâu sắc hơn về vai trò ngày càng mở rộng của AI trong lớp học. Nhiều người lo ngại rằng, nếu không được quản lý cẩn thận, việc tích hợp AI có thể làm thay đổi không chỉ trách nhiệm của giáo viên mà còn cả mối quan hệ thầy trò.

Theo nhiều giáo viên, sự thay đổi đó đã diễn ra trong lớp học.

“Ngày nay, có thể nói rằng hầu như học sinh nào cũng sử dụng AI. Tôi cho rằng tất cả học sinh của mình đều sẽ sử dụng các công cụ như ChatGPT khi tôi giao bài tập,” một giáo viên tiếng Anh trung học cơ sở ở Goyang, họ Kim, chia sẻ với tờ Korea Times. “Vì vậy, việc dạy các em cách sử dụng những công cụ này một cách an toàn và hiệu quả đã trở thành một phần công việc của tôi… Tôi nghĩ điều quan trọng là phải tìm ra cách để AI mang lại lợi ích cho học sinh, bởi vì — giống như trường hợp của Internet — AI sẽ không biến mất.”

Theo Heo Won-hee, một nhà giáo dục và là thành viên cấp cao của KTU, điều này đánh dấu sự chuyển đổi trong vai trò truyền thống của giáo viên, những người từ trước đến nay vẫn là nguồn kiến ​​thức chính cho học sinh.

“Vai trò của nhà giáo dục không còn chỉ gói gọn trong vai trò người truyền đạt kiến​​thức; đây là một thực tế không thể phủ nhận trong giáo dục. Giáo viên ngày nay đã thống nhất về nhu cầu xây dựng những mối quan hệ mới, có ý nghĩa với người học, từ đó thúc đẩy sự gắn kết, phát triển và hiểu biết lẫn nhau”, bà nói.

Khi AI lan rộng nhanh chóng trong hệ thống giáo dục của Hàn Quốc, các chuyên gia như Moon Hyung-nam, giáo sư tại Đại học Nữ sinh Sookmyung và chủ tịch Hiệp hội Giáo dục AI Hàn Quốc, nhấn mạnh rằng sự hỗ trợ thực hành từ giáo viên chưa bao giờ quan trọng hơn thế.

“Tôi nghĩ vấn đề lớn nhất của AI là ảo giác (bịa đặt hoặc bóp méo thông tin), một vấn đề không dễ khắc phục,” Moon nói. “Mặc dù AI có thể hoàn thành nhiều nhiệm vụ một cách nhanh chóng và hiệu quả, nhưng nó thường dễ tạo ra thông tin sai lệch. Đó là lý do tại sao tôi tin rằng các giáo viên giàu kinh nghiệm — con người — phải giám sát và hướng dẫn AI trong lớp học, đưa ra những phán đoán thiết yếu mà chỉ chúng mới có thể cung cấp.”